[授课形式]

讲授课

[教学目标]

1、  认识算法的概念和特征。

2、  体验算法的描述的各种方法。

3、  掌握分析问题，设计算法的技能和方法。

4、  关注算法设计的意义。

5、  体验不同算法的程序效率。

 [重点难点]

让学生经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。其中用流程图描述算法是难点。

[教学方法]

讲授法、探究法、演练法

 [教学课时]

    1课时

[教学过程]

（一）引入

    在《几何原本》中，欧几里得阐述了关于求两个整数的最大公约数的过程，就是著名的欧几里得算法——辗转相除法。

（二）算法的概念和特征

要求学生阅读课本中的算法的概念和特征。

（三）算法的描述

1、描述算法的三种方法：

算法的表示方式：自然语言、伪代码、流程图等。

流程图中常用到的图形符号：

图  形	名  称	功  能
	开始/结束	表示算法的开始和结束
	输入/输出	表示算法中变量的输入或输出。
	处理	表示算法中变量的计算与赋值。
	判断	表示算法中的条件判断。
↓	流程线	表示从一个框到另一个框的流向。
。	连接点	表示算法中的转接。

 

2、教师指导学生完成第一、二个实践任务，帮助学生从实例中理解算法的概念，进而教师归纳算法的几个特征。

3、教师示范设计问题1-2和1-3的算法，并分别用自然语言和流程图来描述。

4、教师指导学生进行实践活动，帮助学生往完成第三、四个实践任务。给出算法描述的三种方法。

5、教师指导学生进行探究活动，将活动结果填入表1-6中。指出算法在解决问题中的地位和作用。

（四）小结

算法描述的三种方法。

（五）练习

    教师在布置课本的练习时，指导学生根据本节所学的知识，分析问题、设计算法。